|
Jeg underviser i medie- og norskfaglige
emner, og mine forskningsinteresser er særlig knyttet til forholdet mellom
tekst og teknologi.
Studieåret
2010-2011 underviser jeg på Norsk
påbygning, sammensatte tekster 1, i fordypningsemnet norsk
fagdidaktikk i master i
undervisningsvitenskap og på de nettbaserte viderutdanningskursene Norsk
1 og Norsk
2. I perioden september 2010-mai 2011 har jeg forskningsopphold ved
Department of Educational
Technology, San Diego State University, California.
Jeg er redaktør
av Skjermtekster
(1994), en bok om skriftkulturens møte med IT. Jeg er ansvarlig for Rom for norsk
(1998), en norskfaglig cd-rom for videregående skole, og har utgitt tekst.no
(2006), en bok om strukturer og sjangrer i digitale medier. En artikkel
forteller om podcastintervjuet
om boka.
Jeg er
medforfatter av en lærebok i medievitenskap, Media i samfunnet
(2007).
Jeg har
dessuten publisert flere artikler om hypertekst, multimodalitet, nye medier
og læring, blant annet “Hva lærerne bør
gjøre når datanerdene tar jobben deres” og "Å gjøre
læreren PC-kompatibel" og ”Sjangeroppløsning
i multimediale tekster for barn og unge”.
I boka Å
være på nett (2008), som drøfter kommunikasjonen som foregår i
de nye nettverkene, viser jeg hvordan unge bruker et nettbasert
publiseringsverktøy, eLogg, til selvframstilling. Artikkelen Personal
Publishing and Media Literacy forteller mer om elevenes bruk av
eLogg. Boka Enter:
Veien mot en IKT-didaktikk (2009) demonstrerer hvordan digital
teknologi kan brukes som plattform for læringsaktiviteter. Tekst
2 null: Nettsamtalenes spillerom (2010) er en bok som undersøker
”web 2.0”-tekstene og analyserer sammensatte uttrykksformer i sosiale
medier og andre netttekster. Boka har egen blogg.
Aviskronikken
"Vi
må lære å lese på nytt" drøfter språklige og litterære
konsekvenser av digitalmediene. For Foreningen !les skrev jeg "Hva er
hypertekst?" tilknyttet leseaksjonen tXt.
For
flere publikasjoner og forskningsprosjekter, se BIBSYS
Ask og Google
Scholar.
I
2001 mottok jeg Høgskolen i Bergens pris for
godt læringsmiljø.
Sist
endret 10.08.2010
|
