4. IKT og læring i grunnskolen. NFR prosjekt KUL/LISBET

 

 

4.  IKT og læring i grunnskolen og barnehagen.

·        Prosjekt i NFR- programmet KUL 2003-2007: Effects of a multifunctional learning resource on interaction, learning and teaching approaches. Prosjektleder: Svein Østerud, Universitetet i Oslo. Ansvarlig institusjon: Høgskolen i Bergen. Annen samarbeidspartner Høgskolen i Oslo.

 

Konferanseinnlegg og paperpresentasjoner

  • Om barns deltakende sirkler - fortelling, lek og bruk av datamaskin. Spørsmål om forskertilnærminger ved oppstart av et nytt forskningsprosjekt. Paper til nasjonal forskerkonferanse om barnehager og barneomsorg, Høgskolen i Oslo 5-6 nov. 2007

v Elin E. Ødegaard og  Ida M Knudsen

 

  • Framlegg for NyKrohnborg barnehage 9 nov. 2007 om prosjekt: Barns deltakende sirkler - fortelling, lek og bruk av datamaskin. Samarbeid om forskningsprosjekt ved Elin E. Ødegaard,  Ida M Knudsen fra HiB og Ingrid Øvretveit m.fl. fra NyKrohnborg.

 

 

·         Konferanseleder for NVUs konferanse 13-14 mars 2007: "Hvordan fremme læring gjennom fellesskap på nett?"

 

·         Hvordan fremme læring gjennom fellesskap på nett? Digitale utfordringer. Konferanserapport  fra NVU- konferansen 13. og 14. mars 2007   Jon Hoem og Ida M. Knudsen HiB skriftserie nr. 6, 2007.

 

·        NVU konferanse Grimstad mars 2005 :  E-Logg  som Læringsressurs i et sosiokulturelt læringsmiljø.

 

·        NFF / NVU konferanse Oslo november 2004: Nettet som læringsarena for tospråklige.

 

·        Innlegg  NFPF / NERA kongress Reykjvik mars 2004:

 

·        Innlegg Beijing University. Department og Technology april 2004

 

 

Tidligere empirisk forskning på lek i barnehager.

I begynnelsen av 90-årene var jeg involvert i et 4årig forskningsprosjekt med Atne Trageton (HsH) og Kari Heggstad (drama / HiB) hvor barns rollelek ble studert fra tre ulike synsvinkler; estetikk, prosgresjon og kultur. Ved hjelp av video-opptak i barnehager, registrerte vi barns lekeaktiviteter. Dette resulterte i en database og videoeksempler som siden er blitt brukt i undervisning i førskolelærerutdanning. I rapporten og læreboken fra prosjektet: Fokus på lek, Heggstad, Knudsen og Trageton.  HSH 1994, er mitt bidrag en analyse av barns kulturelle lekeuttrykk. Dette er et materiale som vil egne seg godt som basis for en ny studie av barns lekeuttrykk og dannelsesprosesser i barnehagen. Erfaringer fra studier av lek i førskolealder har jeg også brukt senere, spesielt i tilknytning til lekens rolle i skolen og arbeid med innføring av L-97.

 

Publikasjoner:

Heggstad, Knudsen og Trageton: Fokus på lek.   HSH 1994