|
HØGSKULEN
I BERGEN – AVDELING FOR LÆRARUTDANNING |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
RUNE
HERHEIM |
|
|
|
|
Namn: |
Rune
Herheim |
|
|
|
Stilling: |
Høgskulelektor |
|
|
|
Avdeling: |
Lærarutdanning |
|
|
|
Kontor: |
D101a |
|
|
|
Adresse: |
Landåssvingen 15, 5096 Bergen |
|
|
|
Telefon: |
555
85732 |
|
|
|
E-post: rune.herheim@hib.no |
||
|
|
|
||
|
|
|||
|
|
|
||
|
|
|||
|
|
·
Underviser ved allmennlærarutdanninga ·
Underviser ved førskulelærarutdanninga ·
Har etterutdanningskurs for lærarar ·
Sit i redaksjonen til Tangenten,
eit tidskrift for matematikkundervising |
||
|
|
|
||
|
|
·
Samanhengar mellom kommunikasjonskvalitet og elevar sitt
læringsutbyte o
IKT og læring, i eit kommunikativt
perspektiv o
Lærar- og elevroller i undervising der ein nyttar IKT-verkty ·
Omgrepsutvikling i matematikk |
||
|
|
|
||
|
|
|||
|
|
·
Deltek i prosjektet Praksisnære læringsfelleskap ·
Arbeida i ei gruppe som utarbeida lokal rapport for NOKUT ved avdeling for lærarutdanning ·
Eit prosjekt om undersøkjande gruppesamtalar med andreklassingar |
||
|
|
|
||
|
|
·
2007, sit i arrangørkomiteen til ”Etterutdanningskonferanse for
lærarutdannarar i matematikk”, ein nasjonal konferanse for høgskule- og
universitetstilsette ·
2007, sit i arrangørkomiteen til NOMUS VIII ·
2007, etterutdanningskurs Hamre skole, tema: Matematikk og IKT ·
2006, Føredrag på LAMIS-møte: Pedagogisk
bruk av Matemania,
eit interaktivt læremiddel ·
2005, internkonferanse for faglærarar og øvingslærarar tilknytta HiB, parallellsesjon:
”Elevar
sin bruk av IKT i matematikkundervising.” ·
2005, etterutdanningskurs Fridalen skole, tema: Omgrepsutvikling ·
2005, Nomus VII, konferanse med bidrag ·
2004, PME 28 (Psychology
of Mathematics Education), internasjonal konferanse, sat i
organisasjonskomiteen med ansvar for IKT ·
2003, Etterutdanningskurs Fridalen skole, tema: Matematikkvanskar ·
2002, Nomus VI, konferanse med bidrag |
||
|
|
|
||
|
|
Herheim, R.
og Rangnes, T.E. (2006).
Skole med egne solur og snart også eget kraftverk. Tangenten (17)4. Herheim, R.
(2006). ”Det der er ikkje ein trekant!“ Omgrepsutvikling i matematikk. I M.E. Frislid og H. Traavik (red.) Boka
om GLSM. Oslo: Universitetsforlaget. Hove, S., Herheim, R. og Michelsen, P.A. (2005). Selvevalueringsrapport. Selvevaluering
av allmennlærerutdanningen. Program for allmennlærerutdanning. Avdeling for lærerutdanning. Høgskolen i Bergen. Herheim, R.
(2005). Aksepter, ta skuld og iverksett! Tangenten (16)1. Herheim, R. (2004). Klasseundervising. Dialogisk, sosiokognitiv læring. Hovudfagsoppgåve. Bergen:
Universitetet i Bergen. |
||
|
|
|
||
|
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||