RESULTATER

Fortløpende rapporter

Julekalender på tegnspråk
Opptak fra NrK Hordaland

Tonefortellingene
Fortellinger for barn på tegnspråk

CyBergen, en virtuell møteplass
Last ned AWEDU fra ActiveWorlds

Mekaniske fag

Naturfag

Internasjonalisering

Status pr.
August - 01
September - 01
Oktober - 01
November - 01
Desember - 01

Januar - 02
Februar - 02
Mars - 02

Status pr. 01.09.01

Mediesenteret
Under påvente av skolestart, har vi arbeidet med å se på ulike tekniske løsninger som kan være aktuelle å arbeide med. Bl.a. har vi ønsket å kunne benytte Uninetts videoserver for å formidle digitalisert video i høy kvalitet. -Og kvaliteten er fantastisk den, hvis du bare får tilgang.... Det viser seg at pga sikkerhetsproblemer er det ikke mulig å få tilgang til filene innenfor HiBs brannmur. Dette vil kreve åpning av en del porter som ifølge skolens IT ansvarlige, vil blottlegge skolens sikkerhetssystem på en uforsvarlig måte.

Det er mulig at tilkobling via komersielle ADSL aktører, vil gi det samme problemet; kunden vil ikke få tillatelse pga sikkerhetssperrer. Dette må undersøkes, men det kan virke som om formidling av video via såkalt "multicasting", vil ha et sikkerhetsproblem.

Vi vil også undersøke disse løsninger nærmere: "Når det gjelder sanntids video, kan du få noen sekunders forsinkelse, men det er ikke noe problem for vanlig kommunikasjon... har dere sett på videokonferansløsninger? Der finnes det rimelige løsninger fra PolySpan (ca 6-7000 kroner per enhet) med rimelig kvalitet for IP baserte løsninger (krever kun 384 kbps båndbredde... kan også kjøre ISDN men da med redusert kvalitet!) Det er også verdt å teste med NetMeeting og diverse kamera... "

Presentasjon av prosjektet på HØYKOM seminaret i Bergen 12.09.01 (laget i PowerPoint).

Status pr. 01.10.01

Bjørkåsen
Bjørkåsen er godt igang med sitt arbeid i hht. den fremdriftsplan det er lagt opp til. I tillegg er det planlagt en ekskursjon for skolens medieelever, til Mediesenteret. Medieklassen har også lagt opp som pensum, et undervisningsopplegg rundt digital videoredigering som Mediesenteret har utviklet.

Hunstad
Pga bemanningsmessige og tekniske forhold ved Hunstad, vil vi i første omgang fokusere på de pedagogiske sider ved å kunne benytte digital video i forbindelse med læring.

Oppgave 1
Utprøve ulike læringsformer med utgangspunkt i ”Tonefortellingene”.

Det vil bli utviklet en nettside som inneholder fire valg.
1) En illustrert fortelling; videotolk og tegninger
2) En ren videotolket fortelling
3) Fortellingen presentert i klasserommet ("sammen" med andre barn)
4) Som tekstbasert tekst (event. med klikkbare setninger)

Nettstedet vil også ha en lenke til oppgaver med oppfordring til å sende inn egne videobrev. –Disse vil så bli digitalisert og streamet av Mediesenteret.

Hva kan aktivitetene lære oss ?
- Erfaring med ulike læringstyper rundt samme tema
- Øke barnas it-kompetanse
- Bidrag til foreldreopplæring
- Barnas videobrev kan bli et forskningsgrunnlag
- ++++ ?

Hva må avklares?
Personvern. –Innhente tillatesle fra foreldre. Unngå kobling mellom bilde og navn. Passord?

Oppgave 2
Lage en interaktiv julekalender med barn fra Hunstad

Fra 1. desember vil barna hver dag kunne åpne en ny luke som inneholder en liten videofortelling som barna selv lager. Det skal være enkle fortellinger på ca. 2 minutter som blir fortalt direkte inn i kamera.

Det er 24 elever fra 1. til 7. klasse og hver elev vil få SIN dag. Innholdet i fortellingene kan elevene diskutere i forkant. Ved å benytte standard bakgrunn, belysning etc. vil det gå relativt raskt å gjøre opptakene dersom historiene er klare på forhånd.

Opptak må gjøres senest i midten av november.

Hvem gjør hva?

Mediesenteret:
Forbereder en nettside for den første fortellingen i ”Tonefortellingene”
Tilrettelegger den tekstbaserte utgaven
Bistår ved digitalisering av videoer og plassering på videoserver
Undersøker regler for barnas personvern i skolen
Utvikler en julekalender side, dersom dette blir aktuelt.

Hunstad:
Undersøker med illustratør til Tonefortellingene
Undersøker passende tidspunkt for opptak i klasserom
Undersøker/ tar opp video med Kate (?)

Status pr. 01.11.01

Bjørkåsen
Bjørkåsen er i rute iht sin framdriftsplan. Opptakene til naturfagdelen er ferdig, klar til redigering. Mekaniske fag skal begynne med filming.

På internasjonal del har Bjørkåsen kontakt med Finland og Sverige og har i den forbindelse anskaffet to webcameraer som en holder på å innstallere for intern utprøving.

Skolen har fått installert ADSL bredbånd via Telenor.

Elever fra Bjørkåsen har vært på studiebesøk hos Mediesenteret og har etter møtet bl.a. engasjert seg i mzoons manuskriptkonkurranse.

Henning har holdt videoredigeringskurs i Adobe Premiere for lærere ved Bjørkåsen. Og det har etterhvert utviklet seg et fint og nært samarbeid mellom de to institusjonene Bjørkåsen og Mediesenteret.

Hunstad
Hunstad skole er nå klar til å starte opp arbeidet med å lage en interaktiv julekalender. Opptak og tilrettelegging må skje innen de neste tre uker.

Mediesenteret
I tillegg til å etablere nær kontakt med elever og ansatte ved Bjørkåsen, har Mediesenteret arbeidet videre med ulike videoløsninger som kan benyttes i prosjektet. Dette gjelder både løsninger for lagring av video i streamet format og løsninger som kan benyttes i forbindelse med videokonferanse via pc og bredbånd.

Når det gjelder lagringsformat, har vi foreløpig lagt oss på Real formatet. Som nevnt tidligere, fikk vi problemer med å hente ut filer i MPEG format fra Uninetts server pga. sikkerhetsproblematikk. Real formatet går derimot greit.

Vi har med interesse lest en artikkel "Web Video Codecs Compared", som er publisert via DV.COM. Her sammenlignes de mest brukte streaming formatene, med eksempler. Adresse til artikkelen er: http://www.dv.com/magazine/2001/1101/waggoner1101.html

Når det gjelder løsning for videokonferanse via web, har vi "landet" på en løsning som benytter videokortet Videum VO fra Winnov. Dette kortet kan en få med og uten lyd, og koster ca. 2.000,- I våre første forsøk har vi benyttet et vanlig video8 kamera og dette ga klare bilder og jevne bevegelser via NetMeeting. Produktomtale finnes via: http://www.winnov.com/products/capture/videumvopci.htm

Vi har nå gått til innkjøp av tre slike kort og vil montere ett på Bjørkåsen, ett på Hunstad og ett på Mediesenteret.

Prosjektet har også fått en viktig tilvekst via en utvekslingsstudent fra Portugal som arbeider med pedagogiske metoder for barn og unge med "special needs". Joana Paupeiro, som hun heter, vil bl.a. arbeide som støtte for lærerne ved Bjørkåsen og Hunstad når det gjelder videoredigering. Hun vil også sammen med elevene ved Bjørkåsen utvikle scenarier for aktiviteter innen ActiveWorlds.

Iløpet av samtaler med rektor ved Bjørkåsen, har vi fått vite at skolen vil søke om å kunne starte et nytt grunnkurs ved skolen til høsten 2002, det populære kurset Mediekunnskap VK1. Dersom skolen får anledning til å starte opp med dette kurstilbudet, vil Mediesenteret engasjere seg i utvikling og oppstart av dette nye og tidsaktuelle undervisningstilbudet for døve.

Gjennom de erfaringer vi har gjort sammen med lærere og elever ved Bjørkåsen, ser vi et klart behov for at det utvikles egne undervisningsmetoder som fokuserer på Medieundervisning og medieopplevelser for døve. I disse "MTV-tider" ser vi det som en oppgave å kunne bidra til at også døve barn og ungdom kan få ta del i mzoons visjoner:

· Øke ungdoms bevissthet og kompetanse på mediespråk, -virkemidler og -sjangre
· Gjøre ungdom til produsenter av medieinnhold
· Sette medier på dagsorden i skolen

Videotest 1
Streamet i RealProducer. Hastighet ADSL. Orginalopptak komprimert i "Video" i halv PAL størrelse.
Klipp fra filmen lagret uten ny komprimering. 25 fps

Videotest 2
Streamet i RealProducer. Hastighet ADSL. Orginalopptak komprimert i "Video" i halv PAL størrelse.
Klipp fra filmen lagret uten ny komprimering. 15 fps

Videotest 3
Streamet i RealProducer. Hastighet ADSL. Vindu komprimert i "Video" i halv PAL størrelse. Ytterligere redusert 50%. Lagret uten ny komprimering. 15fps.

Videotest 4
Streamet i RealProducer. Hastighet ADSL. Ingen komprimering. 720x576, 12,5fps.
(Filen ble redusertt fra 530Mb til 430 Kb....)

Videotest 5
Streamet i RealProducer. Hastighet ADSL. Ingen komprimering. "Halv PAL" (352x288) 12,5fps.

Videotest 6
Streamet i RealProducer. Hastighet ADSL. Ingen komprimering. "Halv PAL" (352x288) 25fps.

Status pr. 01.12.01

Hunstad skole

I november ble det fortgang i arbeidet med adventskalenderen.

Hva skal kalenderen inneholde?
TS -lærerene ble innkalt til møte hvor innholdet i kalenderen ble diskutert. Forslag om tegnspråkpoesi, fri oppgave som "hvis jeg fikk bestemme", religiøst knyttet innhold ble diskutert. Det ble enighet om at vi ville ha adventsvers på søndagene og at de øvrige dagene kunne elevene assosiere fritt til temaet desember/jul. TS-lærerene tok ansvaret for å instruere og øve med sine klasser.

Hvem skulle være med?
Ved skolen har vi i overkant av 40 elever. Vi ønsket ikke å plukke ut noen av elevene - enten måtte hele klasser delta ellers måtte vi finne andre kriterier for deltakelse. Ungdomstrinnet måtte melde seg ut av prosjektet - ikke fordi de ikke var interessert, men fordi de skulle ha mange deltidselever i klassene de ukene det var aktuelt "å gå i studio". Og da løstes egentlig problemet mht hvem som skulle delta: for barnetrinnet utgjorde 23 elever og med en deltidselev som var inne i den aktuelle filmuken, var det ikke noe problem lenger!

Når?
Fra vi hadde møte til vi gikk i studio gikk det vel en uke - så forberedelsene til opptak var ikke finpusset i den grad at elevene mistet spontaniteten sin! Og det vises godt i opptakene: barna ser ganske naturlige ut og forteller sin bit på en spontan måte, som man forventer av et barn....
Deretter ble filmsnuttene redigert i audioteknikeren sitt studio her på Hunstad, før de ble videresendt til HIB.

HIB har hatt den tekniske biten med å få det ut på nettet - og vi her på Hunstad har kunnet følge prosessen via testsider. Etterhvert ble vi enige om hvordan det skulle se ut og diskuterte ulike løsninger og ønskelige linker.... som Real Player.

Julekalenderen fikk stor oppmerksomhet i media.

Mediesenteret

I tillegg til samarbeidet med Hunstad skole ang. julekalenderen, har Mediesenteret arbeidet videre med utbygging av CyBergen, vår virtuelle verden innenfor ActiveWorlds. Etter forslag fra Bjørkåsen vgs. har vi tilrettelagt en side for aktivisering av NetMeeting i tilknytning til CyBergen. Ved å klikke på et av bildene i den virtuelle verdenen, aktiviseres en web side som inneholder en versjon av NetMeeting.

Vi ser dette som spesielt interessant for døve brukere.

Utprøving av NetMeeting sammen med ActiveWorlds

Bjørkåsen

Studio
Studio (rom 105) er nå operativt. Vi trenger å øve litt på lyssetting. Kvaliteten på opptakene blir nå så mye bedre at en del fortellerscener filmes om igjen.

Kamera
Det har vært stor etterspørsel etter kamera og vanskelig å planlegge filming. Skap for filmutstyr og liste for bruk av utstyret gjøres klar.

Redigering
Hjelp til redigering kan vi få fra mediesenteret på høyskolen. Henning har hatt kurs for impliserte lærere her på huset.

Cd-brenner
Virker nå bra. I tillegg fins brenner på verkstedet (som er veldig treg , kun x2). Det kan være en fordel å ta sikkerhetskopier av klippene til cd, selv om disse har liten kapasitet.

Tidskjema
Naturfag og Mekaniske fag P.g.a. tekniske omstendigheter med redigeringsmaskinen er vi etter skjema med redigering av film. Narturfag kan ikke garantere prosjektet ferdig før til 20. januar, og mekaniske fag er nylig startet med redigering. Vi blir litt etter den opprinnelige framdriftsplanen, men det er også viktig at vi ikke lager hastverksløsninger.

Internasjonalt
Finland og Sverige er kontaktet om møter ved hjelp av webcamera og netmeeting. Sverre eksperimenterer med Active Worlds og Web som kan knyttes til bredbåndtjenesten. Mediesenteret har knyttet dette opp mot NetMeeting, men fortsatt problemer med Ipadresser. Bomma har bestilt faste adresser.

Videomanuskript for egenpresentasjon
Sverre Urheim Lie har skrevet manus.

Hunstad
Hunstad har iløpet av januar laget en produksjonsplan for vårens arbeid, hvor de vil fokusere på videreutvikling av "Tone fortellingene". Det har vært holdt flere møter mellom Camilla og Mediesenterets illustratør Mauricio.

Fremdriftsplan i Word

Bjørkåsen
Bjørkåsen har arbeidet med ulike digitale videoprosjekt og har avholdt flere møter i ActiveWorlds med samarbeidspartnere i Sverige og Finland.

Lenke til talelogg fra møte i ActiveWorlds.

Status pr. 28.02.02

Hunstad
Illustrasjoner.
Hunstad har hatt kontakt med illustratør og diskutert utseende på Tone og hvilken funksjon illustrasjonene skal ha. Camilla Bøe har oversendt et forslag til hvilke deler av teksten som er aktuell for å illustreres. Illustratør har kommet med nye forslag og vi er godt fornøyd med den "nye" Tone.

Bearbeidelse av tekstene.
Torill Zahl har gått igjennom tekster og omformulert en del av kapitlene slik at tekstene nå fremstår i en ryddigere form.

Kate Rundhaug jobber med å oversette tekster til tegnspråk.

Video opptak.
Hunstad hadde håpet å få gjort unna filmopptak av første kapittel i løpet av februar slik at vi kan danne oss et bilde av hvor mye tid og arbeid som må avsettes til dette. Det er også ønskelig å få oversendt første kapittelet til mediesenteret slik at vi kan eksperimentere med ulike utgaver av teksten. Pga sykdom har vi ikke fått gjort disse opptakene, men Hunbstad håper å klare det i løpet av mars måned.

Bjørkåsen
Skolen har hatt flere vellykkete møter med Finland via NetMeeting. Tegnspråkkommunikasjonen fungerer tilfredsstillende. Skolen holder også på med et avis medieprosjekt - elevene leser aviser så det freser, og i kameramøtene diskuterer de med de finske elevene hva de har funnet. Sverre har tatt bilder og filmet fra møtene.

Skolens IT folk jobber videre med å bedre kvaliteten på overføringene. Brannmuren er et problem, Bjørkåsen setter opp en egen C som skal gå utenom brannmuren. Skolen i Mikkeli har ikke brannmur. Men alt i alt er lærerne og elevene meget fornøyd.

Status pr. 31.03.02

Hunstad

Mars måned gikk med til finlesing av tekster for Kate T. Rundhaug sin del. Det viser seg at det er vanskelig å skille mellom forberedelsesarbeidet og selv oversettelsesarbeidet - og gjennomgang og oversettelse av tekstene tar tid. Torill Zahl brukte mars måned til å finpusse på tekstene før de skal ut på nettet. Noen momenter er tatt ut av fortellingene og overført til et eget introduksjonskapittel. Etter litt diskusjon er vi kommet frem til at dette introduksjonskapittelet må bygges litt mer ut til å bli en selvstendig fortelling. Det er også laget et kapittel rettet mot pedagoger som skal bruke fortellingene i undervisningsforløp.
Vi hadde håpet å få filmet noen fortellinger før påske - men pga stor arbeidsmengde på arbeidsplassen og sykemeldinger måtte vi utsette det til etter påske.

April.
Etter påske gjorde vi de første opptakene av Tonefortellingene.
Kate hadde på forhånd finlest teksten og hadde i hovedsak fortellingene i hodet. Vi satset på at vi skulle prøve å filme en hel fortelling i et opptak slik at det skal bli mest mulig flyt, og minst mulig redigering. Dette har vi kunne gjennomføre på de fleste fortellingene - men noe redigering blir det likevel.

Arne Vikøren har imidlertid laget en støtteordning med tekst på veggen, slik at Kate kan kikke opp på den om hun skulle stusse på hvor hun er. Teksten kjøres gjennom datamaskin til videokamera, videre gjennom videokanon og opp på et lerret på veggen - i henhold til avstand til fortelleren har Arne forstørret teksten slik at den er lett å lese. Fordi teksten ikke ruller av seg selv, krever det at en som avleser fortellerens språk kan sitte og rulle teksten fremover etter som historien blir fortalt. Derfor er Camilla Bøe med på innspillingene. Hun kan da følge fortelleren på en skjerm og rulle teksten nedover på en annen. På denne måten har vi også muligheten til å gjennomgå fortellingen i fellesskap etterpå og vurdere hva som var bra, eller om noe må gjøres bedre.

Pr 26.april har vi filmet 9 fortellinger.
2 fortellinger er vi helt ferdig med og har videresendt til Mediesenteret.
De andre må "korrekturleses" av referansegruppen som består av Torill, Camilla, Kate og Arne før vi sender de videre.
De fleste fortellingen som er på ca 3-4 A4 sider og utgjør på tegnspråk 8-10 minutter. De er blitt utstyrt med rulletekster som angir overskrifter, medvirkende og sted/bedrift.

I originalteksten har Tonefortellingene bare overskriften 1.fortelling, 2. fortelling osv. I løpet av filmingen av de første kapitlene fant vi ut at dette ble litt "tørt" og vi har etterhvert lagt på overskrifter som sier litt om innholdet i fortellingen: Tone mister en tann. Diskusjonen om hva de ulike overskriftene skal hete er ikke ferdig.....

Camilla Bøe

Bjørkåsen

De siste 2 ukene har vi hatt 4 elevmøter med våre finske samarbeidspartnere.
Disse møtene har vært knyttet til et konkret medieprosjekt, der elevene har
undersøkt hvor mye de lærer om hverandres land gjennom dagsavisene.

Sanntidskommunikasjon med webkamera og Netmeeting har vært sentralt i dette
elevprosjektet.
Og det begynner å funke ganske bra. Vi har hatt endel tekniske problemer med
linjene, men dette har bedret seg nå. Spesielt brannmuren her på skolen har
vært vanskelig.

Vi hadde litt problemer å få opp begge bildene med hib sin netmeeting-side -
den med link fra CyBergen.
Etterhvert viste det seg også at eleven ikke kommuniserte gjennom avatarene
eller chattevinduet. Vi gikk derfor over til å bruke kun Netmeeting. Der kunne
vi også gjøre våre egne innstillinger. Så lenge elevene ikke skal gjøre noe
annet enn å kommunisere sammen holder Netmeeting alene. Når de skal lage noe i
CyBergen sammen, er det noe annet.

Bjørkåsen har nå adsl (640/2Mb), mens finnene har sdsl (2Mb/2Mb)
Det har vist seg at dette er tilstrekkelig for tegnspråklig kommunikasjon.
Elevene har pratet i vei på norsk og finsk tegnspråk, visuell
informasjonsutveksling om prosjektet har gått bra.
Jeg trodde de ville bruke tekstvinduet mer som supplement, feks. skrive ord
til tegn som ikke forstås (norsk og finsk tegnspråk har mange likheter, men
også endel ulike tegn). De må da bruke et annet skriftspråk som begge kan
forstå, nemlig engelsk. Men i stedet for å skrive ordet bruker de bildevinduet
og bokstaverer ordet med internasjonalt håndalfabet. De foretrekker altså å
jobbe kun i ett vindu.

Vi har også koblet til mic og høytaler. Dermed har lærerne kunnet snakke
sammen samtidig som elevene sitter foran skjerm/kamera. Meget nyttig i
forbindelse med slike felles prosjekter.

Elevene har storkost seg. Ved siden av de faglige aktivitetene har de også
fått tid til vanlig sosial prat - spennende å se om none har fått ny hårfarge
siden sist.... De har spøkt og ledd masse sammen.
Noen av disse elevene har vært på utveksling på Bjørkåsen og Mikkeli før, og
etter det har de hatt kontakt via e-post. Så gjensynsgleden har vært stor her.
De skal jo også treffes på den felles nordiske elevuken i Ørebro, Sverige i
april (uke 16). Der kommer de også til å presentere dette prosjektet for andre
elever.

Konklusjon på erfaringene våre med denne delen av Høykom-prosjektet er at vi
er svært fornøyd med at vi har fått i gang slik kommunikasjon. Endel tekniske
problemer bør kunne la seg løse. Vi ser store pedagogiske muligheter her.
Døveskolene er små, med få elever i klassene. Med webkamera og
sanntidskommunikasjon får vi mulighet til nært samarbeid andre skoler. Elevene
har en annen mottaker for det de ønsker å presentere enn bare læreren. Det
engasjerer og motiverer for å jobbe med skolearbeid på en ny måte.
Vi satser på å utvikle dette videre.

Link med både bilder og video fra nettmøter med finnene:

http://www.mkvk.fi/leena

Sverre Urheim Lie