IKKENO' KNUSSEL SA EMiL FRA LØNNEBERGET
 

En CD- rom plate av Jonas Ryberg, Levande Böcker.

Evaluert av:

May Britt Kalvik,
Ragnhild M. Kallestein og
Hege Værøy
 
1) Beskrivelse av program:

En kort beskrivelse av programmet/det faglige innhold:
I denne illustrasjonen av Emil fra Lønneberget kan vi få være med på selskap i Katthult, både på forberedelsene og selve festen. Vi får også ulike oppgaver, som for eksempel: å hjelpe Emil med å heise vann opp av brønnen, hugge ved med Alfred og lignende aktiviteter. Samtidig kan vi lære regler ved å klikke på elementer i bildet.
Her  har de gjenskapt miljøet på en gård fra 1890- tallet, med noen av de hverdagsproblemene som den gang oppstod. Barna får gjennom ulike oppgaver testet kunnskapene sine i forhold til for eksempel navn på ulike redskaper i verktøyboden. Når barnet velger feil verktøy, får det god veiledning til å prøve å finne frem til det rette verktøyet.

Målgruppe:
I veiledningsheftet står det at programmet er tiltenkt barn mellom 4 og 104 år. Med tanke på dette vide spekteret, er det selvsagt at produsenten vil treffe noen innenfor denne målgruppen. Likevel vil nok den yngste brukeren trenge noe hjelp fra voksne for å kunne løse de enkelte oppgavene som følger med.

Stoffmengden:
Informasjonen på omslaget gir en god pekepinn for platens omfang. Det nevnes blant annet en rekke eksempler over ulike aktiviteter man kan være med på. Derimot kan man ikke ved å lese omslaget finne ut hvor mange tema, undertema etc. platen inneholder. Ved gjennomgang av platen får en god oversikt over CD- platens innhold.

Navigeringsform og Navigeringslenker:
Programmet er styrt ved at deltakeren må følge et bestemt fremgangsmønster for å oppfylle de oppgavene som programmet tilsier. For eksempel må en hente vann i fra brønnen for deretter å varme det opp på kjøkkenet slik at Emil og Ida kan bade før festen. Utgangspunktet for programmet er styrt, men en kan for eksempel hoppe over forberedelsene til festen og gå direkte til selve festen. Når du er inne i fortellingen kan du velge å avbryte historien og heller hjelpe Emil og Ida å forberede selskapet. Deltakeren lærer fort hva de ulike markørene i programmet vil hjelpe oss til. Utformingen av hypertekster, knapper og plassering av elementer er godt gjennomført i hele produksjonen.

Oppbygging av struktur:
Man har mulighet til  å søke på tvers av programmet. Dette er dermed ikke en lineær presentasjonsform. Det er derimot ikke mulighet for fritekst søk.

Fortellerstil:
Produsenten har tatt i bruk interakriv fortellerteknikk. Brukeren kan selv være med på å forme fortellingen, for eksempel kan en velge ikke å hente vann, slik at Emil og Ida ikke får badet.

Hjelp underveis i programmet:
En kan når som helst i programmet søke hjelp i en hjelpetekst som man kan bla i. Man kan også komme tilbake til hovedmenyen om man måtte ønske det.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2) Pedagogisk merverdi:

Hvordan bruk av multimedia forsterker læreprosesser i programmet:
Her vil vi igjen nevne eksempelet fra verktøyboden. Her får brukerne lære de rette navnene på redskapene på en annen måte enn ved å lese i en bok. Brukeren får også delta i hverdagslivet på en gård i forrige århundrede. Barna får dermed en forståelse for hvordan livet artet seg i gamle dager, det var ikke bare å slå på springen når en skulle ta seg et bad. Inne i pølseboden kunne det ha vært flere linker til diverse krukker og utstyr. Med dette kunne produsenten ha utnyttet læreprosessen bedre.

Hvordan innholdet fungerer som multimedia presentasjon:
Fordelen med akkurat denne presentasjonsformen, er at brukeren kan gå bevege seg frem og tilbake ettersom en ønsker. Dette ville ikke vært mulig å utføre i et annet medium, for eksempel skriftmedium.

Hvordan programmet kan benyttes i hht L 97:
" Barn lærer av og leke, og jo morsommere innlæringen er, desto lettere har de for å lære. Dette er tanken bak dette programmet. Vi vil stimulere barnas naturlige nysgjerrighet og få dem til å oppdage det morsomme ved å lære nye ting " Dette er sitat fra heftet som følger med CD-rommet. I L97 står det at lek som arbeidsmåte skaper motivasjon og engasjement i læringsprosessene. Elevene lærer ved undring og nysgjerrighet, utprøving og utforsking. Programmet legger i stor grad opp til at barna skal bli nysgjerrige og ønske å prøve ut de ulike oppgavene. Programmet kan brukes i en mengde forskjellige fag som samfunnsfag, historie og norsk.

Individuell tilpasning:
Programmet er det samme  hvilken aldersgruppe man tilhører. Man kan ikke " gå opp et nivå" når det gjelder vanskelighetsgrad.
 

Pedagogiske metoder:
Programmet legger som nevnt opp til at brukerne selv skal undre seg og utforske de ulike elementene i bildet, de får ikke "servert alt på et fat". En må prøve og feile gjennom hele programmet, og så bruker en denne kunnskapen gjennom resten av programmet. Likevel er det en del underholdning å finne her, med for eksempel morsomme personligheter.

Gutt/jente:
Dette er et program som passer for begge kjønn, det legger på ingen måte vekt på at data er en "guttegreie".

Enbruker/flerbruker/klasserom:
I en undervisningssituasjon kan programmet benyttes av en og en elev, eller av små grupper.

Metode for bruk i undervisning
Læreren kan overføre aktiviteter fra programmet til klasserommet, for eksempel ved å "gjenoppleve" scenen i verktøyboden. Læreren kan komme med et eksempel på hvilken arbeidsoppgave han skal utføre, og så blir det opp til elevene å finne ut hvilket utstyr han trenger.

Vår versjon:
Vi har ikke noe spesielt å utsette på denne CD-rom-platen, annet enn det vi allerede har nevnt.