Gruppeoppgave

Forkurs HiB-2004 

Som assistent i barnehage har dere verdifull erfaring fra arbeidslivet. I denne  oppgavene som dere skal løse sammen i gruppene, vil vi at dere skal reflektere litt over den funksjon og de oppgaver førskolelærer har i hverdagen og i forhold til tospråklige barn. Bruk egne erfaringer og eksempler fra barnehagearbeid når dere jobber med denne oppgaven. 

Forarbeid til oppgaven.

1.      Intervju/samtale med førskolelærere

Først skal dere samle opplysninger ved å snakke med en eller flere førskolelærere dere kjenner om:

a.       Hva hun / han vektlegger i arbeidet i barnehagen.

b.      Hva hun/han ser som største utfordringer som førskolelærer i en flerkulturell barnehage.

2. Sammenfatte intervjuene og lage en oversikt.

Gruppen samler svarene og drøfter førskolelærers oppgaver og funksjon i barnehagen.

Oppgave:

Hva tror dere er de største utfordringene som førskolelærer i en flerkulturell barnehage? Drøft disse i lys av lovverk, rammeplanverk, intervjuene med førskolelærerne og egne erfaringer fra arbeidshverdagen. Trekk også inn relevant teori.

 Velg noen områder hvor dere som førskolelærer vil legge spesielt vekt på opplegg som trekker inn tospråklige barn og deres foreldre.  

Beskriv noen konkrete tiltak som dere mener kan styrke arbeidet med flerkulturell forståelse i banehagen.  

Frist 1 april

Oppgavedisposisjon

Oppgave (2003-2004)

Oppgaven er del av vurderingsgrunnlaget for kurset (del av mappevurdering). Den skal  som leveres til Ida M. Knudsen innen 1 april 2004.

Struktur og utforming for pedagogikkoppgaven

Gruppeoppgaven skal være på maks 20-25 maskinskrevne sider (se nedenfor). Ut fra en disposisjon skal dere lage overskrifter og evt. underoverskrifter etter følgende mal:

Innledning (kort)

• Presenter oppgavens tema og problemstilling.
• Si noe om hvordan en vil gå fram for å belyse problemet.

Hoveddel

• Her skal du belyse problemstillingen gjennom å presentere stoff (innhold), stille spørsmål og drøfte. Dere skal henvise til pedagogisk teori (forfattere, prosjekter, offentlige utredninger og lignende) som belyser det dere skriver om.

Avslutning

Her sammenfatter dere og lager en konklusjon.

Sammendrag. Dere skal lage et kort sammendrag som gir oversikt  hovedinnholdet i det dere skriver om i oppgaven (ikke på mer enn 2000 ord).

Vedlegg: For eksempel utskrift av ent intervju, tegninger eller bilder m.m.

Formelle krav 

a)      Oppgaven i papirversjon. Sammendraget skal sendes Ida digitalt på e- (imk@hib.no). Linjeavstanden skal være 1,5 og venstre marg 3-3,5 cm. Times New Roman). Sidene skal nummereres.

 b)      Avsnitt skal markeres uten innrykk, men et ekstra linjeskift for første linje i avsnittet. 

c)      Overskriftene skrives fra venstre marg (ikke sentrert) 

d)      Litteraturhenvisninger gis i parentes i teksten (ikke i noter) ved å angi forfatternavn, år for publikasjonens utgivelse og eventuell side angivelse, slik som i følgende eksempler: 

(Vygotsky 1991)

(Myhre 1988:166-170)

(Berggreen &Tenfjord 1999) 

Hvis det er flere enn to forfattere, brukes det første forfatternavnet og ”m.fl”. Første gang kilden nevnes er det vanlig å nevne alle forfattere. Deretter brukes m.fl. 

Litteraturlisten plasseres til slutt i oppgaven, og litteraturen skrives i alfabetisk rekkefølge etter forfatternavn på samme måten som i pensumlisten dere har fått.

 e)      Sitater opp til maksimalt 5 linjer skal skrives som del av teksten og stå i anførselstegn. Lengre sitat skal skilles ut i eget avsnitt, innrykket og med liten linjeavstand (linjeavstand 1), og med ekstra linjeavstand (dvs. 2) foran og etter avsnittet. 

f)        Hvis en har figurer, tabeller, og lignende., bør disse nummereres, og de skal ha en kortfattet tekst.